La Formation du MÃÆ’©decin GÃÆ’©nÃÆ’©raliste

Public visé : Médecins généralistes
Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)
Gestion du handicap :   Vous référer aux conditions générales

Objectifs :
    A l’issue de la formation, le participant sera capable de mettre en place un dépistage organisé des troubles de la vue, de l’audition et du langage et du développement psychomoteur au cours de la surveillance de l’enfant de la naissance à 6 ans.
Durée : 2 jours soit 14 heures
Horaires : J1 : 09h00-17h00 &  J2 : 08h30-17h00

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :
Le matériel pédagogique
- Matériel audio pour la sonorisation de la salle plénière (micro fixe, micro baladeur) si besoin
- Le petit matériel de bureau
- Supports pédagogiques utilisés : Diaporamas - Recueil de pratiques des participants - Enregistrements - Test ERTL 4 - Cas cliniques -
- Nombre, surface et disposition des salles de travail : une salle de plénière etv des salles d'atelier en fonction du nombre de participants.
Les documents pédagogiques
- Les documents accompagnateurs : Livret accompagnateur, diaporama
- Les documents participants : Livret participant
- Les documents experts

Ressources humaines :
- Un accompagnateur organisateur-animateur
- Un accompagnateur animateur par groupe de 10 à 12 participants
- Un accompagnateur expert en médecine générale présent les deux jours
- Un accompagnateur expert en pédiatrie ou consultant dans un CAMSP  présent les deux jours
- Un  accompagnateur expert en ophtalmologie habitué à la pratique pédiatrique présent une demi-journée
- Un accompagnateur expert en ORL habitué à la pratique pédiatrique présent une demi-journée
- Un accompagnateur expert en orthophonie habitué à la pratique pédiatrique présent une demi-journée

Suivi et évaluation :
- Observation / recueil des pratiques : un mois avant la phase présentielle chaque participant reçoit une fiche à renseigner concernant sa pratique pédiatrique, elle servira de support de travail lors de l’action de formation présentielle
- Évaluation en fin de formation
Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation

Déroulé de la formation :

•     Première journée

    Les principaux messages scientifiques de la 1ère demi-journée
1.    Le dépistage des troubles visuels doit être systématique lors des visites de surveillance de l’enfant jusqu’à 6 ans
2.    En cas de facteurs de risque adresser l’enfant à l’ophtalmologiste
3.    Un minimum de matériel est indispensable pour le généraliste pour faire l’examen visuel
09h00-09h15    Plénière de présentation
09h15-10h45    Atelier  1
Objectifs pédagogiques
-    Dépister les troubles visuels chez l’enfant de sa naissance à l'âge de 6 ans
    .    Identifier les enfants à risque de troubles de la vision
    .    Pratiquer l’examen ophtalmologique de base chez le nourrisson
    . Utiliser des tests de dépistage des troubles de la vision chez l’enfant
10h45-11h00    Pause
11h00-13h00    Plénière 1
Objectifs pédagogiques
-    Dépister les troubles visuels chez l’enfant de sa naissance à l'âge de 6 ans
    . Identifier les enfants à risque de troubles de la vision
    . Pratiquer l’examen ophtalmologique de base chez le nourrisson
    . Utiliser des tests de dépistage des troubles de la vision chez l’enfant
13h00-14h30    Déjeuner
Les principaux messages scientifiques de la 2ème demi-journée
1.    Avant l’âge de 9 mois le médecin doit avoir la certitude que l’enfant n’est pas sourd profond
2.    Il y a un matériel de base pour examiner l’audition de l’enfant au cabinet du généraliste
3.    Les implants cochléaires ont transformé la prise en charge de la surdité de l’enfant
14h30-15h30    Atelier 2
Objectifs pédagogiques
-    Dépister les troubles auditifs du nourrisson et du jeune enfant
    . dentifier les enfants à risque de troubles auditifs
    . Enumérer les signes d’appel de surdité néonatale chez le nourrisson
    . Repérer les signes d’appel d’hypoacousie chez l’enfant
15h15-17h00    Plénière 2
Objectifs pédagogiques
-    Dépister les troubles auditifs du nourrisson et du jeune enfant
    . Identifier les enfants à risque de troubles auditifs
    . Enumérer les signes d’appel de surdité néonatale chez le nourrisson
    . Repérer les signes d’appel d’hypoacousie chez l’enfant
17h00    Fin de la première journée présentielle

•     Seconde journée

    Les principaux messages scientifiques de la 3ème demi-journée :
1.    Des repères simples permettent de suspecter un retard psychomoteur
2.    Les CAMSP sont des centres de bilan en cas de retard psychomoteur
3.    La plateforme de coordination et d’orientation est un outil pratique pour le médecin traitant face à un trouble du neuro développement
4.    L’ERTL4 est un test rapide et simple de dépistage des troubles du langage utilisable par le généraliste
08h30-09h30    Atelier 3
Objectifs pédagogiques
-    Détecter un retard psychomoteur chez l’enfant
    . Repérer les enfants à risque de retard psychomoteur
    . Classifier les principales étapes du développement de l’enfant
    . Décrire les signes d’alerte de retard
09h30-11h00    Plénière 3
Objectifs pédagogiques
-    Détecter un retard psychomoteur chez l’enfant
    . Repérer les enfants à risque de retard psychomoteur
    . Classifier les principales étapes du développement de l’enfant
    . Décrire les signes d’alerte de retard
11h00-11h15    Pause
11h15-11h45    Plénière  4
- Objectifs pédagogiques
-    Dépister un trouble du langage chez l’enfant de 4 ans
    . Mémoriser les étapes essentielles du développement du langage
11h45-12h30    Atelier 4
Objectif pédagogique
-    Dépister un trouble du langage chez l’enfant de 4 ans
    . Mémoriser les étapes essentielles du développement du langage
12h30-13h00    Plénière 5
Objectif pédagogique
-    Expérimenter un test de dépistage des troubles du langage (ERTL4)
13h00-14h30    Déjeuner
    Les principaux messages scientifiques de la 4ème demi-journée :
1.    Le carnet de santé contient tous les éléments pour la surveillance par le médecin
2.    Le médecin doit noter les informations essentielles du suivi de l'enfant
14h30-15h30    Atelier 5
Objectif pédagogique
-    Utiliser le carnet de santé comme support de dépistage dans le suivi de l'enfant
15h30-16h30    Plénière  3
Objectif pédagogique
-    Utiliser le carnet de santé comme support de dépistage dans le suivi de l'enfant
16h30-17h00    Plénière d'évaluation et de conclusion
17h00    Fin du programme

Organisatrice : Dr Elisabeth TESTIER

Experte Généraliste : Dr Elise HOUDEBINE

Expert Pédiatre : Dr Jean-Pierre BROSSIER

Experte Ophtalmologue : Dr Angélique CAIGNARD

Experte Orthophoniste : Mme Anne-Catherine PLESSIS

Experte ORL : Dr Samantha ROUX-VAILLARD